Координационные способности обусловлены генетически заложенными параметрами, но большое влияние на их развитие оказывают обучение и тренировка.
Если у ребенка очень хорошие предпосылки для развития координации движений, это не значит, что без обучения и тренировок он сохранит свой высокий уровень. И в то же время ребенок, который не обладает хорошими изначальными предпосылками, при должном обучении вполне может достичь высокого уровня развития координации движений и даже перегнать того, кто ничем не занимается.
Первый этап, который нас интересует, начинается в четыре-пять лет, а заканчивается в шесть-семь (то есть в первом классе). В этот период происходит первичное становление механизмов нервно-мышечной координации. Формируется способность произвольно регулировать двигательные действия.