Разработка ИОП учащихся и тем более ее сопровождение на протяжении всего периода обучения в основной школе требует специальной системы тьюторской деятельности.
Образовательная цель школы в самоопределении учащегося - не только создать условия, чтобы подросток однажды сделал, например, профориентационный выбор и потом его реализовывал, но и научить его делать выбор в любой жизненной ситуации, когда возникнет такая необходимость. Поэтому в процессе реализации ИОП необходимы плановые тьюторские мероприятия, позволяющие подростку зафиксировать, отрефлексировать и самостоятельно оценить промежуточные результаты реализации ИОП. Если учащийся осознает и обосновывает необходимость корректировки ИОП, ее надо произвести.