Начинается работа с ножной швейной машиной. Для правильной работы не обходимо понимать ее устройство и принцип действия. Дети рисуют швейную машину, подробно изучают ее устройство, опираясь на знания по физике. Рассматривают виды передач поступательного, колебательного и вращательного движения. Определяют назначение основных узлов, назначение, устройство и принцип действия регуляторов. Учатся подбирать толщину иглы и нитей в зависимости от вида ткани. Учатся относиться к ней бережно.
На уроках истории подростки знакомятся с техническими изобретениями, промышленным переворотом. Одним из достижений того времени является изобретение швейной машины.
История изобретения швейной машины
История швейной машины связана с именем Элиаса Хоу (1819-1867). Он родился 9 июля 1819 года в США, в штате Массачусетс. У его отца была маленькая ферма. Она приносила столь не значительный доход, что Элиасу уже в шестилетнем возрасте, чтобы облегчить положение семьи, пришлось подрабатывать. Школу он мог посещать только зимой, когда на ферме было мало работы. Но у мальчика была светлая голова, и он в холодные месяцы постигал больше, чем другие за весь год. У Элиаса был школьный друг, который сыграл большую роль в его жизни, - Джордж Фишер.