Вальдорфская школа старается дать ребенку такое образование, которое способствует развитию его природных задатков, укреплению веры в собственные силы. Ребенок приобретает опыт и знания, что позволит ему впоследствии найти свое место в мире. У нас приветствуются инициатива и творческий подход к делу.
В нашей школе дети делают что-то своими руками на протяжении всех лет обучения. Предмет «Рукоделие» начинается в первом и длится до выпускного класса. С каким же багажом дети приходят в пятый класс? Что их руки уже делали?
Ребята изготовили для себя спицы для вязания и иглы для ткачества. На спицах связаны: салфетка, шарфик, чехол для флейты, шапка; крючком связаны: сетка-сумка. Дети сваляли из шерсти салфетку, игольницу; соткали ткань и сшили сумочку, вышили ее крестиком. С таким багажом, с приобретенными навыками и умениями дети включаются в дальнейшее обучение рукоделию в средней школе.
Теперь от ученика требуются, с одной стороны, самостоятельность, а с другой - точность. Ученики получают тройной результат:
- кисти рук действуют осознанно и умело;
- при создании предметов развиваются фантазия и вкус;
- каждый рабочий процесс пронизан мыслью.
Работы с шерстью, пряжей, материей, тростником или бумагой (картоном) с самого начала носят кустарный характер, то есть все делается своими руками. Изготовленные ребятами пока что очень простые предметы предназначаются для повседневного употребления. Таким образом тренируются воображение и подвижность мышления, что может быть проверено на практике. Включаясь в работу, ученики получают представление о характере материалов, технологии, о связях функций, материала и формы и о проблемных взаимосвязях «человек - машина - продукция - хозяйство - окружающая среда». Это вносит вклад в формирование личности, в техническое образование и профессиональную ориентацию учеников.
В вальдорфской школе каждый учебный год имеет свою основную тему, и все учебные предметы так или иначе касаются этой главной темы года. Сделать обучение более цельным и отразить основную тему года в изделиях позволяет взаимодействие учителя рукоделия и классного руководителя.
Так, например, основная тема 5-го класса - мифы Древней Греции, новый для детей предмет - человек и растение. В рукоделии эти темы можно использовать в вышивке игольницы, орнаменте для носков. Для ежегодного спектакля можно сделать украшения в греческом стиле, изучить разные способы оформления древнегреческой туники, придумать эскиз театрального костюма (пока изготавливать его будут взрослые).
Основная тема 6-го класса - история рыцарства и Средних веков, новый предмет - физика. На уроках рукоделия мы шьем животных по собственным эскизам и куклу по готовой выкройке. Средневековые мотивы можно использовать при шитье платья для куклы. Навык вышивки поможет девочкам подготовить сарафаны для зрительниц на рыцарском турнире в конце года, а мальчикам пригодятся навыки работы с кожей для изготовления всевозможных рыцарских подсумков, поясов. На уроках ремесла мальчики делают деревянные мечи и щиты. Для щита и для вышивки на платьях дети придумывают собственные гербы, красочно их оформляют.
В 7-м классе главной темой года являются Великие географические открытия. Подростки в этом возрасте находятся в постоянном поиске своей собственной «новой земли». Очень сильно меняется их внешность, они вытягиваются, становятся угловатыми, неловкими и очень переживают по этому поводу. Из-за подростковых переживаний детям иногда бывает трудно выходить на сцену, и тут на помощь приходит кукольный спектакль. Можно спрятаться за ширмой и «покривляться» от души, имея в руках куклу собственного изготовления.
Очень важно делать на уроках практичные вещи, полезные в быту. С первого класса участвуя в ежегодных театральных постановках, семиклассники уже способны сами создавать свои театральные костюмы. Этому тоже необходимо уделять время на уроках рукоделия.
В 8-м классе главной темой года становятся технические изобретения и технический прогресс. Это лучшее время для изучения швейной машинки. Причем важно хорошо разобраться в ее устройстве, узнать ее историю. Очень хорошая работа - придумать собственный проект швейной машины. Во втором полугодии подростки сами изготавливают костюмы или детали костюмов для постановки, возможно изготовление реквизита для спектакля.
Начиная с 9-го класса ремёсла по большей части преподаются отдельными блоками, которые могут быть различными в зависимости от местоположения школы и ее уклона.