Образовательные цели: На основе самонаблюдений сформировать знания о работе мышц, роли нагрузки и ритма работы на развитие утомления. Показать условия правильного формирования скелета и мышц. Подвести школьников к выводу о важнейшем значении мышечной активности для здоровья человека, особенно для растущего организма.
Развивающие цели: Продолжить формировать умения работать с книгой; сотрудничать в парах, проводить эксперименты и на основании их делать выводы.
Воспитательные цели: Воспитывать в учениках стремление вести активный образ жизни. Показать важнейшее значение двигательной активности для предупреждения искривлений позвоночника и других нарушений опорно-двигательного аппарата.
Тип урока: урок-практикум.
Технология - проблемное обучение.
Инвентарь и оборудование: рабочая тетрадь с лабораторной работой, учебник, гантели или портфели учеников, секундомеры, дидактические карточки с заданиями практических работ.
Организационный момент
Дети организованно входят в спортивный зал, строятся в одну шеренгу, дежурный сдает рапорт, после чего педагоги и дети приветствуют друг друга.
Учитель биологии. Сегодня у нас необычный, интегрированный урок биологии и физической культуры. Вести его будут два учителя.
Дети по распоряжениям учителя физической культуры выполняют строевые команды «Равняйсь!», «Смирно!», повороты на месте. Затем выполняют ходьбу в обход по залу обычным шагом, на носках, руки за голову, на пятках, руки за спину, на внешней и внутренней стороне стопы. После непродолжительного бега выполняют упражнения для восстановления дыхания в ходьбе и перестраиваются в колонну по четыре в движении. Каждая образовавшаяся колонна становится командой.
Учитель физкультуры. Сейчас мы с вами проведем блицтурнир-разминку. Я вам показываю упражнение, вы его выполняете, а затем отвечаете на вопросы учителя биологии. Каждый правильный ответ приносит команде одно очко. Побеждает та команда, у которой будет больше очков к концу разминки.
- И.п. - стойка ноги врозь, руки за спину. Повороты головы направо и налево.
- И.п. - стойка ноги врозь, руки в стороны, голову направо. Опуская, повернуть голову налево (по дуге). Темп выполнения - от медленного до среднего. То же в другую сторону. Повторить по 4 раза.
Учитель биологии. Как соединены кости черепа? (Неподвижно)