С типовыми задачами на выведение формул неорганических соединений по известному процентному содержанию элементов в нём учащиеся впервые знакомятся в 8-м классе, причём, как правило, рассматриваются наиболее простые варианты. В 9-м классе, на мой взгляд, уделено недостаточно внимания задачам данного типа. Хорошо если учитель выберет время на уроке или выделит целый час драгоценного времени на решение задач данного типа, а если нет…
В 10-м классе в курсе органической химии нужно изучить не только задачи, в которых дан процентный состав элементов в веществе, но и задачи на установление формулы вещества по данным массы или объёма продуктов реакции (часто воды и оксида углерода (IV)). И если ученик ранее не освоил алгоритм решения задач данного типа из курса неорганической химии, то и в старших классах ему будет труднее овладеть новым материалом. Учителям химии хорошо известно, что задачи по органической химии будет освоить значительно легче, если новый материал ляжет на прочный фундамент уже полученных знаний по решению задач на выведение формул неорганических соединений в 8-х или 9-х классах.
Данная разработка содержит 20 авторских задач, грамотно оформленных и имеющих подробное решение с ответом для каждой задачи на установление формулы неорганического вещества по данным массы или объёма продуктов реакции, а так же объёма кислорода, вступившего в реакцию. Задачи предлагаются к разбору как на отдельном уроке по решению задач в конце 8-х или 9-х классов, так и в качестве дополнительной домашней работы для учащегося по окончании изучения той или иной темы курса неорганической химии в качестве повторения (например, темы «Азот и его соединения»).
Важность умения решать задачи данного типа для ученика очевидна, ведь на экзаменах за курс средней школы в качестве практического задания может встретиться задача именно такого типа. Она может быть предложена и абитуриенту при поступлении в вуз. Наконец, данный тип задач входит в стандарт образования по химии, а потому учащиеся обязаны уметь решать задачи данного типа.
Однако в первую очередь данная разработка призвана облегчить нелёгкий труд учителя-предметника. Разобрав подробно предлагаемые задачи в курсе химии 8-го или 9-го класса, учитель застрахует себя от многих ошибок учащихся в дальнейшем, облегчит усвоение аналогичного материала в курсе органической химии, обеспечит учащимся успешную сдачу выпускных и вступительных экзаменов в ВУЗ. Нелишним будет разбор данных задач на кружковом занятии, при подготовке учащихся к олимпиадам.