Фото Oleinik Iuliia / Shutterstock.com
Через год мой второй выпуск будет заканчивать школу. За эти годы в моей копилке появился целый ряд сценариев к всевозможным праздникам: Новый год, День влюбленных, День Победы… В их числе и сценарии для выступления на линейке, посвященной Последнему звонку, для Выпускных вечеров. Часть из них представлена в данной брошюре.
Как создавались эти сценарии? Что легло в их основу? Что было важно для меня?
Для меня всегда было и остается важным, чтобы событие не превращалось в формальность; чтобы оно как-то отзывалось в сердцах и исполнителей, и зрителей; чтобы запомнилось на долгие годы.
В большинстве сценариев, которые я просматривала в журналах или интернете, акцент сделан на самодельные стихи и песни-переделки. Читая их, я понимала, что моим целям они не отвечают. Первая причина достаточно простая, но в то же время существенная. Так случилось, что мои ученики (и первый, и второй выпуск) оказались не очень поющими. Мне не хотелось, чтобы на протяжении двух часов выпускного вечера все приглашенные слышали со сцены невнятную разноголосицу. Зато все годы обучения мои ученики играли в различных спектаклях. Я поняла, что нужно делать ставку на то, что умеют дети, поэтому в основе моих сценариев - текст, театрализованная постановка, видеоролики.
Во-вторых, для меня важно, чтобы мои дети сказали в последних своих выступлениях не какие-то общие слова, найденные в интернете, а слова, адресованные конкретному учителю, конкретному человеку, который с ними работал. Каждый учитель, как и ребенок, хочет слышать свое имя на выпускном вечере, хочет, чтобы что-то было адресовано именно ему. Сделать это можно по-разному. В одном из сценариев мы заглянули в прошлое и рассказали о том, какими были наши педагоги. (А для этого пришлось с каждым побеседовать и попросить их рассказать о чем-то интересном из их детства.) В другом - заглянули в будущее, предсказав, что хорошего их ждет в скором времени. Но и то и другое было именно про них.
То же самое можно сказать и про родителей. В каком-то сценарии я подсмотрела идею письма родителям. О том, что трудно сказать вслух, можно написать. И вот выросшие дети, выходя на сцену, вспоминают: «А помнишь, мама…», «А помнишь, папа…» Это важно, потому что, возможно, многие из них без нашей помощи так и не скажут своим родителям самого главного. И снова слова адресованы каждому конкретно, а не всем что-то одно.
Общий сценарий пишется по-разному. За основу я часто беру какие-то передачи, фильмы, книги. Анализируя накопленное, я вижу, что у меня есть как веселые, юмористические сценарии, так и лиричные, достаточно грустные. Зависит это от класса, от способностей детей. Если после 9-го класса большинство остается в 10-м, грустить и прощаться особо незачем. Поэтому после обязательной торжественной части мы позволили себе пошутить и поиграть в игру «Давай поучимся».
Когда же ребята совсем заканчивают школу, хочется сделать что-то более серьезное. Такими являются сценарии «Золотой город нашего детства» и «В поисках синей птицы». Последний выпускной представляет собой настоящий спектакль, в основе которого лежит известная пьеса Мориса Метерлинка «Синяя птица». Конечно, подготовить спектакль к выпускному в то время, когда школьники сдают экзамены, очень сложно. Но, как оказалось, возможно. Главное - желание.
Кроме того, на каждом выпускном свое слово говорят и учителя. Они поют, танцуют, играют роли согласно задумке режиссера (то есть классного руководителя). Их «слово» - теплое, душевное или яркое и неожиданное - так же важно для выпускников, как и их слово для учителей. В данной брошюре предлагается материал и для театрализованного выступления педагогов.
Конечно, нельзя взять готовый сценарий и примерить его в своей школе, со своими учениками без каких-либо изменений. Но для творческого человека главное - идея. Возможно, данные сценарии подскажут кому-то еще какую-то идею и позволят создать что-то свое, оригинальное и неповторимое.