Продолжаем изучение принципов решения типовых заданий ЕГЭ по информатике. Задания с развернутым ответом (бывшая «группа С») представляют собой «высший пилотаж» информатики. Эти задания предполагают высокий уровень знаний по теме «Алгоритмика и программирование», умения читать тексты программ, анализировать принципы их работы, находить и исправлять ошибки, а также умения формулировать алгоритм решения поставленной задачи и реализовывать его на одном из языков программирования (в данном пособии выбран язык Паскаль). Отдельная группа заданий затрагивает основы теории игр, предполагает умения анализировать и строить игровые стратегии.
К сожалению, недостаточный объем времени, отводимого на изучение предмета «Информатика» федеральными учебными планами, отсутствие актуальных задачников-практикумов и нежелание руководства многих школ доплачивать учителю информатики, ведущему подготовку школьников к ЕГЭ на уроках и/или на дополнительных заданиях, заставляют использовать следующую стратегию подготовки к ЕГЭ. Для большинства учащихся, имеющих «средний» уровень подготовки, нет смысла рассматривать решение сложных заданий. Лучше сосредоточиться на быстром и безошибочном решении заданий более простых (почти всех, за исключением наиболее сложных - из первой части, а также задач на программирование из второй части с заданиями с развернутым ответом). Это позволит таким школьникам гарантированно набрать достаточно высокий балл, не тратя время на «сомнительные» в смысле возможности решения сложные задачи. И только с отдельными учащимися - отличниками не по оценкам, а по знаниям, - можно в индивидуальном порядке пытаться освоить решение сложных заданий (в том числе самой сложной последней по счету задачи по программированию).
Решение задач на анализ и обработку данных требует не только умения применять типовые алгоритмы обработки данных (поиск минимума/максимума, вычисление среднего значения, определение количества элементов массива, удовлетворяющих заданному условию, сортировка и пр.), но и умений анализировать условие задачи, выделять «ключевые» данные (и определять, какие данные являются излишними и не требуют запоминания), применять нестандартные приемы ввода данных, формировать индексные массивы и массивы-счетчики и т.д. В этом пособии дана авторская методика подготовки учащихся к решению задач по алгоритмике и программированию, включая работу с массивами и задания на поиск ошибок в тексте программ.
Предлагаемые вниманию читателей материалы основаны на результатах многолетней педагогической практики автора и на материалах авторского пособия «ЕГЭ за 30 дней».