История. 2016. № 5
- Издание
- История
- Издатель
- Издательский дом «Первое сентября»
- Страниц
- 66
- Формат
390 ₽
Тема номера «Ремесло историка: сладкий мёд познания».
Раздел «Отечественная история» (8−9 классы) открывается материалом «Поприще для лучших умов. Пчеловодство в дореволюционной России», в котором рассказывается о пчеловодстве с точки зрения трудовых традиций и навыков, сложившихся в этой отрасли сельского хозяйства, о выдающихся достижениях отечественной научной аграрной мысли и о судьбах замечательных пчеловодов-новаторов.
Практическую помощь учителям окажут дидактические материалы — тесты-кроссворды для обобщающего повторения «XIX век в лицах и судьбах» и «XX век глазами современников».
Тему по Отечественной истории (6−8 классы) продолжает статья «Зачем изучать вспомогательные исторические дисциплины в школе?». В ней освещаются вопросы преподавания хронологии, палеографии, геральдики, ономастики. Обращается внимание на то, какие именно сведения этих дисциплин наиболее актуальны в процессе изучения ключевых тем школьного курса и как методически грамотно включать эти знания во время работы с классом.
Читателей наверняка заинтересует сценарий интегрированного урока (история + литература, 6 класс) «Культура Киевской Руси IX — начала XII веков». Он будет полезен при изучении темы «Особенности древнерусской культуры и роль Византии в её развитии. Древнерусская литература и её основные произведения».
Раздел «Отечественная история» (8−9 классы) открывается материалом «Поприще для лучших умов. Пчеловодство в дореволюционной России», в котором рассказывается о пчеловодстве с точки зрения трудовых традиций и навыков, сложившихся в этой отрасли сельского хозяйства, о выдающихся достижениях отечественной научной аграрной мысли и о судьбах замечательных пчеловодов-новаторов.
Практическую помощь учителям окажут дидактические материалы — тесты-кроссворды для обобщающего повторения «XIX век в лицах и судьбах» и «XX век глазами современников».
Тему по Отечественной истории (6−8 классы) продолжает статья «Зачем изучать вспомогательные исторические дисциплины в школе?». В ней освещаются вопросы преподавания хронологии, палеографии, геральдики, ономастики. Обращается внимание на то, какие именно сведения этих дисциплин наиболее актуальны в процессе изучения ключевых тем школьного курса и как методически грамотно включать эти знания во время работы с классом.
Читателей наверняка заинтересует сценарий интегрированного урока (история + литература, 6 класс) «Культура Киевской Руси IX — начала XII веков». Он будет полезен при изучении темы «Особенности древнерусской культуры и роль Византии в её развитии. Древнерусская литература и её основные произведения».
Комментарии
Войдите, чтобы оставить комментарий.
Комментариев пока нет.