История. 2015. № 4
- Издание
- История
- Издатель
- Издательский дом «Первое сентября»
- Страниц
- 65
- Формат
390 ₽
Тема апрельского номера «Великая Победа: 70 лет».
Раздел «История X. X. века» (9, 11 классы) открывается статьей «Крым под нацистской властью», рассматривающей разные аспекты немецкой оккупации Крымского полуострова в 1941—1944 годах. Представляет большой интерес рассказ о гитлеровских намерениях превратить Крым в особый «стратегический плацдарм» для осуществления завоевательных планов в бассейне Черного моря, Кавказа и Средиземноморья. В статье также приводятся малоизвестные факты об установлении и реалиях нацистского «нового порядка» в Крыму, принесшего голод, разграбление материальных ценностей и гибель тысячам жителей полуострова.
Практическую помощь учителю при изучении темы «Советская литература и искусство во время войны» окажут тестовые задания «Музы, опаленные войной».
Полезным будет и сценарий интегрированного урока (история и литература) «В огне рожденное слово», рассказывающего о судьбах и подвиге женщин-фронтовиков. Этот сценарий может пригодиться и для подготовки внеклассного общешкольного мероприятия, посвященного 70-летнему юбилею Победы.
Развитию навыков углубленного изучения письменных источников поможет материал «Подробности красноармейских маршей», в котором анализируются мемуары советских полководцев. В них содержатся сведения о тяжелейших условиях, в которых советские пехотинцы своим непрестанным ратным трудом добывали Победу.
В материале «Война… близкая и своя» представлен обзор книг для детей и подростков, а также Интернет-сайтов, посвященных военной тематике.
В разделе «Обществознание» (8−11 классы) вниманию читателей предлагается статья «Как подготовиться к экзамену по обществознанию», написанная на основе опыта работы с учителями в рамках курсов в Педагогическом университете «Первое сентября».
Далее в этом разделе публикуется сценарий урока-исследования «Каждому столько, сколько другому?», нацеленного на углубленное изучение темы «Социальная структура и социальная справедливость».
Несомненно, вызовет интерес у читателей сценарий интерактивного занятия «Разнообразие мнений и искусство спора», предназначенного для проведения элективного курса с индивидуальными учебными проектами (10−11 классы). Это занятие строится как дискуссия по поводу скульптурной композиции «Дети — жертвы пороков взрослых» Михаила Шемякина.
Раздел «История X. X. века» (9, 11 классы) открывается статьей «Крым под нацистской властью», рассматривающей разные аспекты немецкой оккупации Крымского полуострова в 1941—1944 годах. Представляет большой интерес рассказ о гитлеровских намерениях превратить Крым в особый «стратегический плацдарм» для осуществления завоевательных планов в бассейне Черного моря, Кавказа и Средиземноморья. В статье также приводятся малоизвестные факты об установлении и реалиях нацистского «нового порядка» в Крыму, принесшего голод, разграбление материальных ценностей и гибель тысячам жителей полуострова.
Практическую помощь учителю при изучении темы «Советская литература и искусство во время войны» окажут тестовые задания «Музы, опаленные войной».
Полезным будет и сценарий интегрированного урока (история и литература) «В огне рожденное слово», рассказывающего о судьбах и подвиге женщин-фронтовиков. Этот сценарий может пригодиться и для подготовки внеклассного общешкольного мероприятия, посвященного 70-летнему юбилею Победы.
Развитию навыков углубленного изучения письменных источников поможет материал «Подробности красноармейских маршей», в котором анализируются мемуары советских полководцев. В них содержатся сведения о тяжелейших условиях, в которых советские пехотинцы своим непрестанным ратным трудом добывали Победу.
В материале «Война… близкая и своя» представлен обзор книг для детей и подростков, а также Интернет-сайтов, посвященных военной тематике.
В разделе «Обществознание» (8−11 классы) вниманию читателей предлагается статья «Как подготовиться к экзамену по обществознанию», написанная на основе опыта работы с учителями в рамках курсов в Педагогическом университете «Первое сентября».
Далее в этом разделе публикуется сценарий урока-исследования «Каждому столько, сколько другому?», нацеленного на углубленное изучение темы «Социальная структура и социальная справедливость».
Несомненно, вызовет интерес у читателей сценарий интерактивного занятия «Разнообразие мнений и искусство спора», предназначенного для проведения элективного курса с индивидуальными учебными проектами (10−11 классы). Это занятие строится как дискуссия по поводу скульптурной композиции «Дети — жертвы пороков взрослых» Михаила Шемякина.
Комментарии
Войдите, чтобы оставить комментарий.
Комментариев пока нет.