Школьный психолог. 2014. № 9

Сентябрьский номер придет к читателям в самом начале учебного года, когда многие психологи и педагоги обдумывают и планируют предстоящую деятельность. Помочь им в этом стремятся наши авторы. Так, Алексей Обухов рассуждает о психологии образования, ее истории и направлениях развития, Марина Степанова убеждена в важности исследовательской деятельности для школьников, Ольга Хухлаева и Елена Сизова раскрывают возможные пути взаимодействия психолога с заместителем директора по воспитательной работе, Ольга Решетникова анализирует ключевые документы, регламентирующие работу психолога образования.

Читатели узнают, как можно использовать настольные игры — «бродилки» в индивидуальной работе с детьми, что такое «Портрет Химеры» и какое отношение он имеет к консультированию семьи, какие сказки рассказывать первоклассникам, если они испытывают страх, и как в игровой форме помочь подросткам принять школьные правила. Материалы номера помогут психологу организовать для педагогов тренинг стрессоустойчивости и семинар по воспитанию аутичных детей, познакомят с проблемой созависимости в семьях и подскажут, как наладить отношения между мальчиками и девочками. Также читатели найдут материалы для групповой работы с детьми: тренинг уверенности, программы психологической разгрузки и занятия по профилактике игровой зависимости.

Комментарии

---

Войдите, чтобы оставить комментарий.

Комментариев пока нет.